提升學子心理素質

輔導工作部分，學校規劃辦理情緒教育、自傷議題等增能工作坊，以強化導師輔導知能，落實初級輔導工作；另外，設置輔導信箱讓學生擁有情緒表達的管道，並辦理提升心理韌性學習活動，培養學生具有覺察自我、辨識自我與他人情緒、表達情緒及調適情緒的能力。 面對心理韌性較低的學生，也會安排個別輔導或小團體輔導，過程中透過桌遊、藝術治療、遊戲治療等媒材，幫助學生說出感受、安頓心情，以學習人際間的正向互動技巧，而能有效處理挫折情境。 學生輔導諮商中心除辦理常見的情緒疾患、情緒管理等相關議題之心理衛生預防宣導外，更與醫療單位密切合作，以提供定點諮詢服務。 建立霸凌自傷防制網絡　強化預防應變知能 針對自傷防治議題，縣府要求所有學校確實擬定校內學生自我傷害防治計畫，並建立校園危機應變機制，且設立24小時通報求助專線。若學生發生嚴重的自我傷害或傷害他人的行為，輔導諮商中心將提供相關心理或社工服務，以建構完整校園輔導網絡。 而在霸凌防制方面，除各級學校已訂定校園霸凌防制相關規定外，縣府亦落實全面宣導來強化校園霸凌防制意識及應變處理能力，更重視網路霸凌議題，推動修復式正義會談，幫助學生人際互動技巧成長。   相信透過教育、輔導及各網絡間的資源整合，將能強健學子的心理素質並促進身心健全發展，以迎向璀璨美好的明天。 (此文章由U Blog 同步發佈至社群)